¿Qué
es el aprendizaje para Bruner?
Para Bruner la Educación es un medio para fomentar el
desarrollo cognoscitivo. Bruner (1964) citado por Schunk (2012)
afirma que el desarrollo del funcionamiento intelectual del ser
humano implica un proceso de desarrollo o crecimiento cognoscitivo, el
cual está determinado por avances tecnológicos y las facilidades lingüísticas
que los niños van adquiriendo en su desarrollo. Bruner en su teoría
propone que los estudiantes aprenden por medio del descubrimiento, ya
que prueban y formular hipótesis cognitivas sobre lo que observan y
manipulan. Este teórico del aprendizaje enfatiza en las representaciones cognitivas
que llevan a cabo los niños cuando aprenden o adquieren conocimiento.
Aprendizaje por descubrimiento
Formas
en las que se representa el conocimiento o realidad (ambiente) según la teoría
de Bruner:
Currículo
en espiral
desde
la teoría de Bruner
Para Bruner el programa educativo y su fundamento curricular
ocurre en forma de espiral, es decir, se puede devolver de una fase a otra, no
se lleva en forma rígida o lineal. Por ejemplo: al realizar la observación del
desempeño de un grupo de estudiantes a mediados del curso lectivo es
posible, reorientar la propuesta educativa de acuerdo a al desempeño y
características que el grupo de estudiantes está presentando, el rol
fundamental del docente es ser mediador de los procesos de aprendizaje de sus
estudiantes.
El aprendizaje por descubrimiento es ventajoso para los estudiantes pues
propicia la resolución de problemas, los motiva para adquirir habilidades y
fomenta la autonomía.
Los docentes proporcionan las actividades y materiales de manera que los
estudiantes busquen, indaguen, manipulen, observen, así adquieren nuevos
conocimientos relacionados con los contenidos y con habilidades para la
resolución de problemas.
Referencias
Bibliográficas
Sanabria, M. (2013). La teoría de las inteligencias múltiples desde la perspectiva del asesoramiento psicopedagógico en el contexto educativo. Espiga, 25, 33-49.
Shunk, D.
(2012). Teorías del aprendizaje. Una
perspectiva educativa. México: Pearson Education.
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